1.將學科資源轉化為育人資源，拓展教學內容，體會中醫藥文化
《天然藥物學》是藥學專業的一門核心課程，緒論章節案例講述亞砷酸注射液研發過程：哈爾濱醫科大學附屬醫院科研工作者，自二十世紀七十年代以來，經二十多年的基礎與臨床研究，從民間一個抗癌中藥秘方（以三味毒性中藥組成的口服制劑）得到啟發，研發出亞砷酸注射液，于1999年8月獲批，成為治療非常兇險的急性早幼粒細胞白血病的新藥，該藥的批準上市突破了世界上流行的鉛、汞、砷、鉻、銅有毒重金屬不能藥用的魔咒。這是中藥“以毒攻毒”抗癌理論的突破。通過展開討論，實現一下教學目的：（1）中藥包括植物藥、動物藥、礦物藥；（2）中藥不是裹足不前的，發展創新不能離開“宗”；“宗”就是根，它是無數先輩的實踐留給我們的寶貴財富。教育學生學習我國老一輩科學家愛國、勇于奉獻、創新的意識，從而提高中醫藥文化自信。
2開展典籍閱讀，組織觀看《本草中華》
“文化的發展可以引領一個國家前進的方向，尤其是大學文化，更像是一個國家或民族前進的燈塔”。高校給予學生的不單單是知識，更重要的是校園文化對學生的耳濡目染，它影響學生的價值取向，判斷能力以及未來的職業規劃。00后大學生的“朋克”養生觀念危機重重，如何提高00后大學生的健康素養，課題組由專任老師組織學習健康講座，使學生認識到健康不但是沒有疾病和過度虛弱的癥狀，還要有完整的生理心理狀態和良好的社會適應能力。引導學生對“治未病”的認識，“治未病”包括未病先防、既病防變和瘥后防復?！饵S帝內經》一門博大精深的學問，“是故圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂，此之謂也。夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，譬猶渴而穿井，斗而鑄錐，不亦晚乎”，歷經2000多年的沉淀依然閃爍著璀璨的光芒，那么健康的素養是什么呢？“和為貴”。“和”的表現是什么？通過展開討論，實現一下教學目的：（1）與大自然和（2）與社會環境和、與別人和（3）與自己的身體和、與自己的形體和精神和。怎么作呢？《黃帝內經》告訴“法于陰陽，和于術數，食飲有節，起居有常，不妄作勞，故能形與神俱，而盡終其天年，度百歲乃去”。精神上“恬淡虛無，真氣從之，精神內守，病安從來”。行為上“美其食，任其服，樂其俗，高下不相慕，其民故曰樸”，倡導健康的生活方式。